Acerca das relações coesivas estabelecidas no texto, assinale a alternativa correta.
A
O vocábulo “que”, em “que não sabe fazer uma simples regra de três” (linhas 30 e 31), retoma “médico” (linha 28).
B
O vocábulo “os”, em “o ensino superior os motiva” (linha 51), retoma “pessoas de baixa renda” (linhas 43 e 44).
C
O vocábulo “seu”, em “ter seu acesso democratizado” (linha 62), tem como referente a expressão “Outra parte” (linha 55).
D
O vocábulo “cujo”, em “cujo único objetivo é o lucro pelo lucro” (linhas 64 e 65), tem como referente a expressão “uma narrativa falaciosa” (linhas 63 e 64).
E
O vocábulo “que”, em “que a falsa inclusão” (linhas 68 e 69), retoma “A grande ironia” (linha 68).
A respeito da pontuação empregada no trecho “dado que há discentes, já vi, que não sabem mandar um e-mail ” (linhas 25 e 26) e suas implicações sintáticas, assinale a alternativa correta.
A
As vírgulas se justificam para isolar a oração intercalada “já vi”.
B
A oração “que não sabem mandar um e-mail” classifica-se como adjetiva explicativa, pois é introduzida por vírgula.
C
As duas vírgulas no trecho são opcionais, haja vista a pequena extensão do trecho que isolam, logo a eliminação de ambas manteria a correção gramatical.
D
A oração “já vi” poderia ser corretamente isolada entre travessões, desde que eliminada a primeira vírgula e mantida a segunda.
E
As vírgulas demonstram que o trecho “já vi” é um adjunto adverbial de tempo deslocado no período.
Assinale a alternativa em que é apresentada uma reescrita gramaticalmente correta e com o mesmo sentido do seguinte trecho do texto: “dadas as grandes lacunas na educação básica” (linhas 55 e 56).
A
apesar das grandes lacunas na educação básica
B
além das grandes lacunas na educação básica
C
devido às grandes lacunas na educação básica
D
não obstante as grandes lacunas na educação básica
E
tanto quanto as grandes lacunas na educação básica
