Objetivos Gerais e Justificativa

A Constituição Federal determina a obrigatoriedade escolar de 7 a 14 anos (art. 168) e a Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional reafirma o dispositivo constitucional e dá aos Estados através de suas Secretarias de Educação, a obrigação dêste atendimento (arts. 27 e 28).

O atraso na educação básica do povo precisa ser recuperado, exigindo planejamento adequado e firme atitude, a fim de transpor para têrmos de realidade social concreta uma determinação constitucional, tida como utópica.

A obrigatoriedade escolar é indispensável para o êxito do regime democrático, pois êste só será assegurado com uma população instruída.

Por outro lado, não é senão através de um sistema capaz de assegurar efetivamente a todos, igualdade de oportunidades educacionais que se formam, em número e qualidade, os recursos humanos de que a sociedade moderna precisa para atender às múltiplas tarefas impostas pelo desenvolvimento econômico e social.

Há muito que o País espera que o Poder Público assuma a responsabilidade de modificar o panorama educacional, demonstrando que está disposto a enfrentar o problema, corajosamente, em todos os seus aspectos. A "Operação-Escola" será a oportunidade de provar que o poder público tem capacidade para resolver uma questão que desafia gerações.

Há, ainda, a considerar o impacto psicossocial que esta medida trará, pois a idéia já firmada de incapacidade para solucionar êsse angustiante problema será substituída pela expectativa de que, dentro de pouco tempo o problema poderá ser resolvido em todo o território nacional, a exemplo do que já terá sido conseguido nas Capitais e outros grandes centros urbanos.

Determinados fatores, como a extensão territorial do País, a população rarefeita em nossa zona rural, a baixa renda "per capita", entre outros, impossibilitam uma ação imediata, de âmbito nacional. Estudos foram realizados com base na renda "per capita", nas dotações para educação especialmente par o ensino primário previstas nos orçamentos estaduais e municipais; nos dados disponíveis fornecidos pelo Censo Escolar do Brasil (1964) e pelo Anuário Brasileiro de Estatística (1966), a fim de selecionar as áreas a serem trabalhadas, intensamente.

De acôrdo com êsses estudos, as Capitais e as Cidades de maior desenvolvimento são as áreas consideradas viáveis para o desenvolvimento da "Operação-Escola", no período de 1968 a 1970.

O Govêrno Federal nesse período, dará ênfase especial ao cumprimento da obrigatoriedade escolar através da "Operação-Escola", que é, sem dúvida, na área do ensino primário, o mais importante projeto prioritário do Programa Estratégico para o Desenvolvimento.

Órgãos Envolvidos no Programa

Além das Secretarias de Educação Estaduais a quem caberá a execução do programa o Govêrno Federal, através do Ministério da Educação e Cultura, terá ação supletiva, transferindo recursos da União para os Estados e Municípios das Capitais, para a implementação da "Operação-Escola".

Área Geográfica de Influência

O Programa será de âmbito nacional embora a sua execução, neste triênio, restrinja-se às Capitais dos Estados e Cidades de maior desenvolvimento.

Descrição do Programa e Fases de Execução

No ano de 1968, Considerado a fase de preparação, as Secretarias de Educação Estaduais tomarão medidas de caráter legal, técnico e administrativo, envolvendo planejamentos e aspecto técnico-pedagógicos, necessárias à implementação do Programa que será executado a partir do início de 1969, nas áreas já indicadas. Em 1969 atacar-se-á o problema nas Capitais e definir-se-ão as cidades a atingir em 1970.

O Plano para o cumprimento da obrigatoriedade escolar terá etapas de trabalho que constituem, na essência, a sua estratégia.

É necessário que se efetuem os levantamentos estatísticos indicados, capazes de dar apoio e direção a qualquer política nacional de atendimento escolar o ensino básico:

a) levantamento da população escolarizável de 7 a 14 anos;

b) verificação da população escolarizada e "deficit" escolar existente na área;

c) levantamento da demanda de matrícula, para o necessário atendimento à população escolarizável.

A seguir serão quantificadas as necessidades educacionais, relativamente a espaços e instalações, professôres, despesas de investimento e custeio.

Após essa quantificação, medidas a curto, médio e longo prazos serão tomadas, a fim de permitir a execução da "Operação-Escola" a partir do início de 1969.

Características do Programa

Estabelecendo-se a "Operação-Escola" estará caracterizado o esfôrço para cumprir, inicialmente, determinações da Constituição Federal e da LDB, nas Capitais dos Estados e Cidades de maior desenvolvimento sócio-econômico, e que trará reflexos altamente positivos para o desenvolvimento da educação brasileira.

Estrutura de Recursos

As despesas com a execução do Programa correrão parcialmente à conta das dotações orçamentárias dos Estados e Municípios de Capitais e serão parcialmente executadas através da transferência dos recursos financeiros que a União fará aos Estados e Municípios envolvidos no Programa. Apesar dos recursos necessários não estarem quantificados, a proposta orçamentária para 1969 consignará dotações da ordem de 20 milhões de cruzeiros novos para a implementação do projeto.

Desenvolvimento do Programa

É indispensável que a "Operação-Escola" seja acompanhada e avaliada, e que seja prestada assistência técnica, aos Estados.

O Setor de Educação e Mão de Obra do IPEA elaborou documentos auxiliares, visando colaborar nessa assistência e um cronograma das atividades previstas para a fase de preparação (1968) e para o primeiro ano de execução (1969) da "Operação-Escola".

1968

Meses - Atividade

Julho:

Reunião com os Srs. Secretários de Educação e Representantes dos Conselhos Estaduais de Educação, para apresentação do programa prioritário "Operação-Escola".

Distribuição dos documentos básicos e orientação para os levantamentos indispensáveis:

a) população escolarizável;

b) população escolarizada;

c) população fora da escola e não atendida anteriormente;

d) capacidade da rêde de ensino público;

e) corpo docente.

Setembro:

Medidas imediatas:

a) uso intensivo do espaço escolar;

b) procura de Classes em Cooperação para serem utilizadas a partir de 1969;

c) construção de salas em ampliação aos prédios já existentes, localizados nas áreas de maior procura de matrícula;

d) elaboração do plano de construção escolares, com base nos dados disponíveis, nos locais em que, depois de tôdas as providências, ainda persista o problema de excedentes;

e) levantamento das professôras fora de regência de turma e sua recondução;

f) aproveitamento das professorandas da última série normal (onde houver deficit ).

Novembro:

Planejamento de matrícula:

a) capacidade máxima de cada escola;

b) matrícula confirmada;

c) vagas para matrícula nova;

d) estimativa do número de alunos novos com base no Censo Escolar e na taxa de crescimento vegetativo;

e) deficit de vagas; e

f) providências.

Antecipação das matrículas:

Na primeira quinzena de novembro, confirmação da matrícula, através de memorando. Nos 5 dias úteis subseqüentes matrícula nova e renovada.

Contrôle diário e orientação para encaminhamento dos excedentes às escolas que ainda possuam vagas ou para a Classes em Cooperação instaladas.

Providências legais e administrativas para o aproveitamento dos alunos da última série normal, em regência de turma, a partir de março de 1969.

1969

Meses - Atividades

Janeiro:

Decreto e regulamentos tornando o ensino primário compulsório nas Capitais dos Estados.

Fevereiro:

Reabertura da matrícula nas escolas onde houver vagas.

Planejamento de novas construções escolares ou ampliação das já existentes em locais absolutamente indispensáveis.

Abril:

Realização do Censo Escolar, pela Secretaria de Educação.

Maio:

Processamento e Análise do Censo.

Junho - Julho - Agosto:

Criação e treinamento do Grupo que fiscalizará a obrigatoriedade escolar e controlará a deserção, em visitas aos domicílios indicados pelo Censo, onde existam crianças que, embora dentro da faixa de obrigatoriedade escolar estão fora da escola, a fim de encaminhá-las ou, se fôr o caso, dar-lhes atestados de isenção provisório ou permanente.

Novembro:

Expedição do Edital de Chamada da População escolar para matrícula na escola primária, pela Secretaria de Educação, fazendo referência à constituição, LDB (art. 27), Decreto Estadual (tornando compulsório o ensino primário nas Capitais dos Estados) às sanções legais, cabíveis, inclusive as do art. 246 do Código Penal Brasileiro, às isenções previstas na LDB e ao ano civil de nascimento dos alunos candidatos à matrícula nova no 1º ano escolar (à semelhança da convocação para o serviço militar), Matrícula nova e planejamento de matrícula para 1970.

Sistema de Acompanhamento do Projeto

A fim de acompanhar e avaliar o Projeto foi organizada a "Ficha de Acompanhamento da Operação-Escola" que deverá ser remetida, periódicamente, pelas Secretarias de Educação ao Órgão Federal encarregado do contrôle dos Programas Prioritários.

FICHA DE ACOMPANHAMENTO DA "OPERAÇÃO-ESCOLA"

PROGRAMA ESTRATÉGICO DE DESENVOLVIMENTO - ÁREA EDUCAÇÃO - PROGRAMAS E PROJETOS PRIORITÁRIOS

ANO 1968

Projeto ou Atividade...........................................................................................................................

Discriminação Sumária......................................................................................................................

Órgão .......................................................................... Unidade .......................................................

Estado ou Município .................................................... Local ...........................................................

MEDIDAS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA - LEVANTAMENTO DE DADOS DA CAPITAL

1 - Matrícula no Ensino Primário Comum

1.1 -	População na faixa etária 7-14 anos......................................................................................
1.2 -	População escolarizável na faixa etária 7-14 anos (pop. na faixa etária menos os que, na faixa etária, concluíram o curso primário)...............................................................................
1.3 -	População, na faixa etária, na escola primária.......................................................................
1.4 -	População evadida na faixa etária (que já estêve e saiu da escola) .....................................
1.5 -	População na faixa etária que nunca entrou na escola .........................................................
1.6 -	Deficit Escolar ........................................................................................................................
1.7 -	Matrícula Inicial em 1968 .......................................................................................................
1.8 -	Matrícula Inicial da 1ª Série em 1968 ....................................................................................

2 - Instalações

2.1 -	Número de escolas públicas primárias:
	a) Estaduais............................................................................................................................
	b) Municipais ..........................................................................................................................
2.2 -	Número de escolas primárias particulares em convênio com o Estado ................................
2.3 -	Número de sala de aula:
	a) Estaduais ...........................................................................................................................
	b) Municipais ..........................................................................................................................
	c) Particulares em convênio com o Estado ............................................................................
2.4 -	Capacidade das salas de aula, de acôrdo com a sua área em 1 turno .................................
2.5 -	Deficit Global de salas de aula ..............................................................................................

3 - Expansão de Instalações

3.1 -	Número de escolas novas em construção .............................................................................
3.2 -	Número de salas de aula em construção nas novas escolas ................................................
	(anexar o cronograma de construção)
3.4 -	Número de salas de aula em construção para ampliação dos prédios já existentes ............
3.5 -	Data prevista para o término das ampliações ........................................................................
	(anexar o cronograma de ampliação)
3.6 -	Número total de metros quadrados construídos ....................................................................

4 - Regime de Utilização

(Capacidade, em turnos, das escolas da rêde)

	Estaduais			Municipais			Convênio c/ Estado
Número de salas	1 Turno	2 Turnos	3 ou + turnos	1 Turno	2 Turnos	3 ou + turnos	1 Turno	2 Turnos	3 ou + turnos
1 Sala ...................
2 Salas .................
3 Salas .................
4/6 Salas ..............
7/9 Salas ..............
10 ou mais salas ..
Total ...........

5 - Corpo Docente

5.1 -	Número de professôres em regência de turma em estabelecimentos ...............................
5.1.1 -	Estaduais ............................................................................................................................
5.1.2 -	Municipais ...........................................................................................................................
5.1.3 -	Particulares em convênio com o Estado .............................................................................
5.2 -	Número de professôras do quadro estadual (lotadas no município da capital) e municipal (do município da capital) trabalhando em outros setores públicos que não o magistério ..
5.3 -	Deficit de professôres .........................................................................................................
5.4 -	Número de Professorandos do 3º ano normal ....................................................................
5.4.1 -	Em exercício efetivo de regência.........................................................................................
5.4.2 -	Sem exercer regência de turma...........................................................................................

Art. 5º