Ao lembrar que o efeito podia ser duvidoso, o autor do texto está aventando a hipótese de que, nas redações,

as banalidades decorriam do fato de os alunos não terem aceitado as orientações dos professores.

alguns fracassos originavam-se do fato de que os temas eram por demais complexos para a faixa etária dos alunos.

expressavam-se muitas dúvidas quanto a ser mais desejável a grandiloquência do que o despojamento da linguagem.

nem sempre era muito positivo o saldo final das atividades exercidas pelos mestres e pelos alunos.

o que parecia ser um defeito ou uma impropriedade era, na verdade, o resultado de um excessivo domínio da língua.